立足城乡结合部实际，探索教育高质量发展新路径——邵阳市十一中党支部书记、校长热议《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》

本网讯（通讯员：刘晓露 ）为全面贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称“纲要”），2月28日，邵阳市第十一中学召开了“立足城乡结合部实际，探索教育高质量发展新路径”专题会议。会议由党支部书记肖芳牵头，全体行政人员共同参与，围绕《纲要》精神以及湖南省教育厅举办的《教育强国建设规划纲要》基础教育政策解读培训内容展开深度研讨。

会议期间，邵阳市十一中党支部书记肖芳、校长郭鸿结合学校实际情况，就《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》展开热议，尤其在优化教育资源配置、提升教学质量、激发学生内驱力等关键领域，为学校发展提供了重要的指引方向。

一、立足校情，融入国家教育战略

邵阳市十一中地处城乡结合部，生源以城乡结合部学生和各地务工人员子女为主，学生家庭条件普遍不好，学生学习基础较为薄弱，且师资力量亟待提升。但近年来，学校通过强化管理，升学率稳步提升，逐步走上“上坡路”。肖芳认为，《纲要》提出的“深度对接国家发展战略”与学校实际高度契合。她表示，学校将依托城乡结合部的地理特点，探索“家校社”协同育人模式，加强与社区、所在地企业的联动，为学生提供实践机会，培养适应社会需求的综合能力。

二、聚焦质量提升，强化师资与教学创新

针对学校师资和教学资源不足不强的问题，郭鸿提出以《纲要》中“建成教育强国的任务”为指导，推动教师专业成长计划。学校计划与市内优质学校结对，定期开展教师培训，并引入数字化教学资源，提升课堂效率。同时，结合《纲要》中“科技与教育融合”的要求，学校将依托省级智慧校园平台，推动AI技术与教学深度融合，并积极探讨试点建设智慧教室的可行性，利用信息化手段弥补城乡教育资源差距。

三、激发内驱力，德育与升学并重

“学生内驱力不足是当前最大的挑战之一。”郭鸿强调。学校结合《纲要》中“多样化、特色化办学”“多元化评价体系”的要求，以理想前途教育为导向，以目标教育、信心教育为抓手，致力于激发学生内驱力。学校打破唯分数论，将“吉他特色教育项目”纳入五育融合体系，探索“艺术+”育人模式，以兴趣驱动学生成长。同时，鼓励学生在品德、艺术、劳动等各领域展现自我，并设立“进步之星”“励志之星”等个性化奖项。郭鸿表示：“教育公平不是让所有学生达到同一高度，而是让每个孩子找到属于自己的闪光点。一把吉他不仅能点燃孩子的自信，更能让他们在创作中找到学习的意义感。”

展望未来，肖芳书记充满信心。她表示，学校将以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为指导，紧密结合学校实际，将“弱校短板”转化为“改革跳板”。通过数字化赋能、特色化探索与内驱力激活的三维联动，不仅为城乡教育均衡发展提供实践样本，更让每个孩子在这场教育变革中看见未来、找到光芒，真正实现“从被动接受到主动成长”的跨越。

此次会议为邵阳市第十一中学的未来发展指明了方向，把推进教育强国建设纳入了学校重要议事日程，营造了全校共同关心支持教育强国建设的良好环境，推动着我校成为邵阳市教育强校的进程。